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我是恢复高考考入延边师专的80届毕业生，专业是理化专业，主要培养中学物理、化学教师。因工作需要又陆续函授获数学专科毕业、教育教学管理本科毕业，丰富了知识和教育教学经验。为适应社会的发展自学了美音英语、文秘、汉语言文学均获得结业证
自从走上三尺讲台之后，对教师这个职业乃至教育都有了更深层次的理解，我觉得当老师最为重要莫过于一颗爱心了，没有爱心的人是难以想象的，更何况没有爱心的教师呢!一切教养技巧和知识都能学会，惟有爱心不需要学也最难学。
从事教育工作42年，其中任数学课18年，1983年开始预习法教学实验，1992年预习法模式列入州中小学课堂教学。
任教导主任和教学副校长22年，分管教育教学管理、教师培训、教育科研。制定校本教师培训规划实施培训，负责各项管理制度、改革方案的起草，职称评聘工作等。
结合学校实际制定教育科研课题，多年来主持承担省、国家级科研课题五个，撰写教育教学论文百余篇，其中“预习基础上的两个同步教学模式”和“同学年不同学科的横向整合、同学科不同学年的纵向整合”教学策略深受师生的喜爱。
多次参加在清华大学，首都师大，北京六一中学，洋思中学举行的全国教育学术交流会。
多次被评为市、州、省级优秀教师和教育科研先进工作者，1997年破格晋为高级教师。
业余爱好书法，市、州书法家协会会员；市、州、省、国家老年书画研究协会会员；中国硬笔书法协会会员。
因此拟聘K12教育私立学校或培训机构校长或主管教学的副校长；初中数学教师职务，发挥余热，把成功的教育教学经验有用之处再次得到验证走向成熟。

公司名称：	吉林省敦化市第三中学
从职日期：	1976-2005
所属行业：	文化教育、培训 / 语言教育
所在部门：	学校
担任职位：	数学教师 班主任
工作描述：	1976/03-1995/07 吉林省敦化市第三中学 数学教师 班主任。 教育教学管理本科毕业、数理化专科毕业，从教工作42年，其中专任数学课、班主任18年，1983年开始预习法教学实验与研究，1986年初升高中考生平均分为116分（卷面120分)，历届重点率均在50%以上，多年来有五百多名学生考入当地重点高中。1992年预习法模式列入州中小学课堂教学。 预习基础上的两个同步教学模式”和“同学年不同学科的横向整合、同学科不同学年的纵向整合”教学策略深受师生的喜爱。 多次参加在清华大学，首都师大，北京六一中学，洋思中学举行的全国教育学术交流会。
公司名称：	吉林省敦化市第三中学
从职日期：	2005-2018
所属行业：	文化教育、培训 / 语言教育
所在部门：	学校
担任职位：	教学副校长
工作描述：	1995/07-2018/03 吉林省敦化市第三中学 教导主任 教学副校长（兼课） 任教导主任和教学副校长22年，分管教育教学管理、教师培训、教育科研，负责各项管理制度、改革方案的制定，职称评聘工作等。 结合学校实际制定教育科研课题，多年来主持承担国家级科研课题五个，撰写论文百余篇。其中“教学效果考核两法”提出与运作公平、公正、合理的评价教师的教学业绩。“预习基础上的两个同步教学模式”、“同学年不同学科的横向整合、同学科不同学年的纵向整合”教学策略深受师生的喜爱，多次参加国家级学术交流会。多次被评为优秀教师和教育科研先进工作者，破格晋为高级教师。

期望工作方式：	不限
期望职位：	法律/教育/培训类-教学/教务管理
期望工作地点：	广东/广州市/市辖区
期望行业：	文化教育、培训 / 语言教育
从事该行业：	20年以上
是否可跨区域：	可跨区域工作
到职日期：	根据企业要求
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